Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavında 90 soruda yalnızca bir matematik dikkat hatası yapan ve başarısıyla MEF Okulları’ndan Onur Bursu kazanan Ensar Rüzgâr Pekin, sınav deneyimini, toplumsal bir faydaya dönüştürdü. Pekin, “LGS Yolculuğunda: Deneyimden Geleceğe” adını verdiği projesi kapsamında; özel ders veya dershane imkânı bulunmayan sekizinci sınıf öğrencilerine ulaşıyor. Eğitimin niteliğini en üst seviyede tutmak ve her bir arkadaşının gelişimini takip edebilmek adına, imkânı kısıtlı 5 öğrenciye deneyim paylaşımı ve matematik ders desteği veren genç mentör, çalışmalarını çevrim içi platformlar üzerinden tamamen gönüllü olarak yürütüyor. Beylikdüzü'nden Çanakkale'ye kadar uzanan bu gönüllü eğitim ağı, mesafelerin eğitime engel olmadığını bir kez daha gösteriyor.
Zihni yönetmek gerekiyor
LGS matematik testini 20 soruda 19 doğruyla tamamlayan genç mentör, sınav sürecinde başarının yalnızca bilgiyle değil, dikkat ve zihinsel yönetimle de şekillendiğini vurguluyor.
“Konuyu bilmek yetmiyor. Sınav anında zihni yönetmek gerekiyor. Şimdi öğrencilere sadece formülleri değil, hataya düşmemek için nasıl düşünmeleri gerektiğini anlatıyorum. Pekin’e göre LGS matematiğinde başarı; bilgi kadar analiz becerisi, zaman ve stres yönetimi ile dikkat disiplini gerektiriyor.
Dikkat çekici sonuçlar
Projede uygulanan “Soru Çözümü Üzerinden Konu Analizi” yöntemiyle öğrencilerin eksikleri soru üzerinden tespit edilip hedefli tekrar yapılıyor. Pekin, öğrencilerin gelişimini haftalık raporlarla takip ediyor ve süreci düzenli olarak okul yönetimiyle paylaşıyor. Proje gönüllülük temelli olsa da disiplinli bir şekilde yürütülüyor.
Fırsat eşitliği vurgusu
Kendisinin de burs imkânıyla nitelikli eğitime ulaştığını hatırlatan Pekin, eğitimde fırsat eşitliğinin yalnızca kurumlarla değil bireysel dayanışmayla da güçlenebileceğini savunuyor. Proje kapsamında öğrencilerle birebir iletişim kuruluyor; motivasyon çalışmaları ve sınav kaygısı yönetimi üzerine rehberlik de sağlanıyor.
Belediyelere ve yayınevlerine çağrı
Pekin, projeyi büyütmek amacıyla yerel yönetimlerin LGS hazırlık kursları ve gençlik merkezlerinde akran deneyimi paylaşımı ve sınav motivasyonu seminerleriyle katkı sunmaya hazır olduğunu belirtti. Genç mentör, yerel yönetimlerle iş birliği yaparak modelini daha fazla öğrenciye ulaştırmak istediğini ifade etti. Proje kapsamında dezavantajlı öğrencilerin güncel soru bankalarına ve deneme sınavlarına erişiminin artırılması amaçlanıyor. Bu doğrultuda yayınevlerine ve eğitim kurumlarına kaynak desteği çağrısında bulunuldu. Sağlanacak materyal desteğinin, daha fazla öğrencinin düzenli ve nitelikli sınav hazırlığı yapmasına önemli katkı sağlayacağı vurgulandı.
Başarı bir meşale
Başarının paylaşılabilir bir sorumluluk olduğunu vurgulayan Pekin, sınav deneyimi taze olan ve akademik olarak kendine güvenen öğrencileri akran mentörlüğüne katılmaya davet ediyor.
Genç mentörün mesajı ise net: “LGS’de elde ettiğimiz başarılar birer sayıdan ibaret değil. Onlar, başkasının yolunu aydınlatabileceğimiz birer meşale.”
